Open BIS

Verfahren

Das Verfahren Open BIS stellt eine Adaption der Interessenskalen mit Bezeichnung Basic Interest Scales aus dem umfassenden Strong Interest Inventory (vgl. Donnay et al., 2005) auf Basis des Interest Item Pool (IIP) dar. IIP orientiert sich direkt an dem IPIP-Instrumentarium von Goldberg, weitet den Fokus der eigenen frei zugänglichen Sammlung aber auf Items und Skalen zur Messung von Interessen als spezieller Bereich der Persönlichkeit aus. Die Skalen werden innerhalb IIP als Basic Interest Markers bezeichnet und beziehen sich vorrangig auf Interessen an beruflichen Betätigungsfeldern, welche in der Schweiz durch Hochschulausbildungen an Universitäten oder Fachhochschulen erreicht werden können.

Open BIS setzt sich aus 25 der insgesamt 31 Skalen aus dem amerikanischen Original zusammen. Verzichtet wurde auf die Integration von Interessenskalen, die bezogen auf eine Studienwahl an Hochschulen in der Schweiz kaum eine Rolle spielen (wie z.B. das Interesse an Familienaktivitäten oder Kriegsdienstleistungen).

Die insgesamt 236 Items der Open Basic Interest Scales lassen sich folgenden Interessensdimensionen zuordnen:

1. 1. Ingenieurwesen und Konstruktion
   2. Umwelt und Natur
   3. Sport und Bewegung
   4. Anorganische Naturwissenschaften
   5. Biowissenschaften
   6. Medizin und Gesundheit
   7. Mathematik
   8. Informatik
   9. Visuelle Kunst und Design
   10. Darstellende Künste (Musik und Schauspiel)
   11. Kommunikation, Sprache und Literatur
   12. Coaching und Beratung
   13. Unterricht und Bildung
   14. Personal und Training
   15. Sozialdienstleistungen
   16. Sozialwissenschaften
   17. Religion und Theologie
   18. Betriebswirtschaft
   19. Management
   20. Verkauf
   21. Politik
   22. Juristik
   23. Administration
   24. Finanzwesen
   25. Schutz und Sicherheit

Als Zusatzinformation werden für jede Interessensdimensionen Beispiele von typischen Studienrichtungen aufgeführt. Die Zuordnung orientiert sich an den Skalenbeschreibungen des Strong Interest Inventory, wurde jedoch im Detail spezifisch an das Studienangebot von Schweizer Universitäten und Fachhochschulen angepasst.

Vollständige Skalenbeschreibung (Open BIS)

Einsatzbereich

Das Instrument richtet sich an Mittelschüler, Maturanden und Studierende im Rahmen der Studienwahl oder einer Entscheidung für eine Studienfachkombination. Entsprechend eignet es sich besonders für Einsatzzwecke in der Studienberatung.

Normen (Neunormierung 2021)

Die Grundlage der Normierung bildet die auf einer im Rahmen des OPENTESTS-Projekts gewonnenen Stichprobe von 710 Probanden im Alter von 16 bis 60 Jahren (Ø 24.3 Jahre). Die Stichprobe setzt sich aus 308 Männern und 402 Frauen zusammen, die im Zeitraum 2012 bis 2020 den Studieninteressentest beantwortet haben.

Gütekriterien

Die englischsprachige IIP-Repräsentation weist für die einzelnen Interessenskalen interne Konsistenzen von 0.85 bis 0.95 nach (vgl. Liao, Armstrong & Rounds, 2008). Basierend auf der Normierungsstichprobe 2021 konnten für die deutschsprachige OPENTESTS-Version Konsistenzwerte im beinahe identischen Bereich zwischen 0.87 und 0.95 errechnet werden. Diese Werte erreichen damit eine ebenfalls äußerst zufriedenstellende Ausprägung. Für ein Interessenstrukturmodell höherer Ordnung haben sich zudem durchgehend erwartungskonforme konvergente und divergente Validitätswerte ergeben. Detailliertere Angaben finden sich in den Ergebnissen zur Validierungs- und Reliablitätsanalyse 2021.

Die 25 einzelnen Interessenskalen weisen Interkorrelationswerte von bis zu maximal 0.81 auf. Es kann daher klar festgehalten werden, dass die Interessenskalen untereinander nicht in jedem Fall als unabhängig voneinander betrachtet werden können. Teilweise bilden verschiedene Skalen sehr ähnliche bzw. eng zusammenhängende Interessen ab (besonders hohe Korrelationen werden beispielsweise zwischen den Skalen “Betriebswirtschaft” und “Verkauf”, zwischen “Politik” und “Juristik” oder zwischen “Medizin und Gesundheit” sowie “Biowissenschaften” erkennbar). In Bezug auf Fragen zur Studienwahl macht diese Erkenntnis durchaus Sinn, weil zahlreiche Berufsziele auch durch verschiedene Studienrichtungen erreicht werden können.

In einer Validierungsstudie aus dem Jahr 2016 konnten Zusammenhänge zwischen verschiedenen Studieninteressen und den Big Five Persönlichkeitsmerkmalen aufgezeigt werden. Diese lassen sich mit den Ergebnissen aus der Metastudie von Veddel (2016) zu Persönlichkeitsunterschieden von Studierenden verschiedener Fachrichtungen vergleichen.

Bearbeitungsdauer

Die Durchführungszeit für die Beantwortung der insgesamt 236 Items kann stark variieren. Eventuell ist es empfohlen, die Beantwortung auch in Etappen vorzunehmen. Dies vor allem in Hinblick auf eine zunehmende Ermüdung und Konzentrationsmängel. Insgesamt ist mit einer Bearbeitung von einer Stunde zu rechnen.